提高應(yīng)急能力,保障護(hù)理安全
文章來源:護(hù)理部 作者:徐文仙 點(diǎn)擊數(shù):3419 更新時(shí)間:2017-11-24
??? 一場場急救案例情景再現(xiàn)的“實(shí)戰(zhàn)”表演在我醫(yī)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行,吸引了全院300多位醫(yī)護(hù)人員前來觀摩。
???
??? 為了進(jìn)一步提高醫(yī)院護(hù)理人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),提高臨床護(hù)士解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力,護(hù)理部經(jīng)過一個(gè)多月的籌備、篩選,對9個(gè)參賽隊(duì)伍進(jìn)行了護(hù)理模擬案例比賽。

仔細(xì)的給病人做體格檢查,并觀察病人的病情變化。
?

?
輸液、吸氧、心電監(jiān)護(hù)。。。就是護(hù)士在病房里真實(shí)寫照。
?

當(dāng)病人發(fā)生病情變化時(shí),護(hù)士們配合默契,分工明確,有條不紊的進(jìn)行搶救。

?
搶救過程中正確的執(zhí)行口頭醫(yī)囑及病人危急值的接獲、匯報(bào)、處理。
?

耐心細(xì)致的健康宣教。
?

搶救結(jié)束后及時(shí)補(bǔ)開醫(yī)囑、補(bǔ)記護(hù)理記錄。
?

醫(yī)護(hù)人員看得十分投入,離場時(shí)大家都意猶未盡。
?
??? 護(hù)理模擬案例演練是通過模擬案例情景再現(xiàn)的“實(shí)戰(zhàn)”形式進(jìn)行,每個(gè)參賽隊(duì)伍3-5名護(hù)士,至少有一名2年以下的年輕護(hù)士參加,參賽科室以各??婆R床突發(fā)的應(yīng)急事件為線索設(shè)計(jì)劇情,包括急性藥物中毒、大出血、腦疝、呼衰、心臟驟停等應(yīng)急情景,過程中設(shè)計(jì)心肺復(fù)蘇、簡易呼吸皮囊、吸痰、吸氧、微泵、靜脈留置等急救技能操作。比賽過程中,選手們均能按照相應(yīng)的預(yù)案快速、有效處置病人,分工明確、反應(yīng)迅速、團(tuán)隊(duì)合作有序,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行急救,正確處理口頭醫(yī)囑,危急值接獲準(zhǔn)確,健康教育及時(shí)有效,同時(shí)注重對患者及家屬的心理安撫和人文關(guān)懷。經(jīng)過評委們的綜合評定,急診科和內(nèi)科片3隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng),五病區(qū)、產(chǎn)科、ICU榮獲二等獎(jiǎng),九病區(qū)、內(nèi)科片1隊(duì)、內(nèi)科片2隊(duì)、門診片2隊(duì)等獲三等獎(jiǎng)。
?

?
院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。
?
??? 借助模擬演練,運(yùn)用專業(yè)知識引領(lǐng)護(hù)士發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力,培養(yǎng)護(hù)士的邏輯思維能力、評估能力、病情觀察能力、應(yīng)變處理能力、溝通表達(dá)能力,從而保障醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。
?